Fiches "mangeoires"

Des fiches sur les mangeoires ont été distribuées le cours d'avant. Nous les avons explicitées. Le travail de la séance suivante a été organisé: Chaque binôme s'est vu confier la création de panneaux explicatifs sur les mangeoires de fortune. Ce travail est à destination des autres élèves du collège et sera exposé ainsi que les mangeoires fabriquées ensuite. Nous avons ensuite assisté à une représentation d'une autre classe à projet travaillant sur une comédie musicale, autre challenge. On rappelle que le groupe sera divisé en deux le 17 décembre afin d'aller en cuisine de segpa faire des préparations à base de saindoux, riz, graines... pour remplir nos mangeoires (biches, pommes de pin ...); le reste du groupe refera ce même travail en février. Ce même groupe ira donc en permanence travailler en binôme sur ces panneaux de présentation.

Présentation orale des exposés

Chaque élève ou binôme est venu présenter son oiseau au tableau et vidéoprojecteur. Il a eu la possibilité de faire écouter le son de l'oiseau, de montrer une vidéo ou des photos afin d'illustrer ses propos. Les autres élèves ont écouté, pris des notes et/ou ont fait des commentaires et des ajouts. Nous avons ainsi tiré des conclusions sur la façon de présenter un exposé au niveau: - du fond - de la forme

Notre oiseau

- Mise en commun des recherches par binôme. - préparation de l'exposé commun - distribution des fiches: mangeoires de fortune; chaque élève doit réfléchir au style de mangeoire qu'il va faire (travail prévu en cuisine de la SEGPA pour gâteaux, bûches fourrées pour oiseaux°

Plumes, ailes et vol: tout un programme!

Séance réécriture et corrections

Chaque élève d'un même îlot reçoit une page de travail de camarades. Il devra dans un premier temps proposer sa propre correction. Dans un deuxième temps, les élèves de chaque îlot vont essayer de se mettre d'accord pour proposer une correction commune au groupe. Les élèves ayant le même oiseaux (deux par oiseau) seront amenés à travailler ensemble ds 15 jours leur présentation d'oiseau. Dans un troisième temps, travail sur le chant des oiseaux: discrimination auditive à partir du site de la lpo: http://oizolympique.lpo.fr/

Cours 3 en salle informatique

Les élèves doivent à partir d'une fiche de travail mise sur le se3 faire une fiche de présentation des ailes et des plumes et présenter un oiseau présent en Normandie qu'ils tireront au sort en début d'heure.
La fiche:

Ton travail comporte deux parties :

Commence par ouvrir un document open office et enregistre le dans H, classe, ton nom, crée un dossier « oiseaux » et enregistre tout de suite ton travail avec tes nom et prénom collés sans accent.

Le I et le II sont à faire sur ce document open office.

I - Va sur les sites suivants et trouve les caractéristiques essentielles des plumes et des ailes.

On doit y retrouver :

- dessins (ailes et différentes sortes de plumes et leur nom),

- utilité, fonctionnement (comment un oiseau tient-il en l'air),

- entretien des plumes (comment et pourquoi l'oiseau prend-il soin de ses plumes)

Liens des sites à visiter :

http://ja.web-agri.fr/moteur/547/54744.htm
http://www.naturablog.com/le-lissage-des-plumes-chez-les-oiseaux/
http://germigny.creteil.iufm.fr/sciences/aquoiserventlesplumes.htm
http://plumnat.free.fr/oiseaux/dossiers/plumes.html
http://oiseauxdeproie.tcedi.com/biologie.html


II – Choisis un oiseau présent en Normandie et fais en une fiche que tu présenteras à tes camarades à l'oral le cours suivant, en faisant par exemple un tableau de ce genre

Nom
apparence
habitat
migration ou non
régime alimentaire
chant
nid et forme du nid
espèce en danger ou non

Le copier/coller ne sera pas corrigé !!! il est interdit {et il est très facile pour le professeur de le détecter ;) }.
A toi de formuler de façon brève mais complète la présentation des ailes et des plumes ainsi que la présentation de ton oiseau.

Les oiseaux tirés au sort seront: la pie bavarde, le moineau domestique, l'hirondelle de fenêtre, le pic vert, le pic épeiche, le rossignol, le troglodyte mignon, le rouge-gorge, le pinson, la chouette effraie, la buse variable, l'épervier, le verdier, la corneille, le hibou moyen-duc.

cours 2 avec Mural.ly

Voici les notions données par les élèves:

En résumé

Voilà à quoi sont donc arrivés les élèves:

Cours n°1

quelques questions sur le rapport des élèves à cette classe à projet: intéressés ou non, déjà fait quelque chose pour les oiseaux ou en rapport avec, ou non, travail sur un blog ou non.
Brainstorming sur le mot OISEAUX

tentative  de classement de toutes ces notions, des matières que cela peut intéresser.

Quelles notions cela recouvre:

Rédactions?
Travail: trouver pour la prochaine fois des histoires ou contes où l'on trouve des oiseaux

Bienvenue sur le blog des élèves de 504

Lundi prochain démarrera la classe à projet "OISEAUX" animée par Mme Lainé.
 Oiseaux, vous avez dit "OISEAUX"? eh oui!

Une chouette?

un canard?

une cigogne?  

une colombe?

un corbeau?

des oiseaux migrateurs? 

ou d'autres drôles d'oiseaux...

  De vrais oiseaux? des oiseaux virtuels? Attendons lundi prochain pour le découvrir...